******人民政府教育督導室關(guān)于反饋清流縣學(xué)前教育普及普惠省級督導評估的意見(jiàn)的通知》(政教督[2025]號21)要求，清流縣根據反饋意見(jiàn)，圍繞教職工待遇、責任監管、保教質(zhì)量等三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了全面整改?，F將整改情況報告如下：
************幼兒園未依法依規足額足項為教職工繳納“五險一金”。
整改落實(shí)情況：清流縣按照《關(guān)于促進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》的通知（清委發(fā)〔2019〕10號）和《清流縣機關(guān)事業(yè)單位臨時(shí)聘用******幼兒園保育員工資待遇及社會(huì )保障（“五險一金”）納入財政預算保障，督促個(gè)別民辦園依法依規足額足項為教職工繳納“五險一金”，務(wù)必于5月底前完成整改。
************************幼兒園招生簡(jiǎn)章、廣告以及專(zhuān)任教師勞動(dòng)、聘用合同等備案要求。
******學(xué)校及周邊治安綜合整治實(shí)施方案》******************************幼兒園資源配置、政府保障度等方面創(chuàng )建指標兩次進(jìn)行實(shí)地核查。通過(guò)結對幫扶，組織優(yōu)質(zhì)公辦園對口幫扶民辦園，重點(diǎn)支持民******************幼************************幼兒園規范運營(yíng)。
******幼兒園存在個(gè)別教師資格證未及時(shí)注冊現象。園本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施水平不高，未能充分挖掘本土文化、自然資源優(yōu)勢。環(huán)境創(chuàng )設方面存在短板，幼兒參與度不夠。園本教研和培訓不夠規范、形式較為單一。教研內容與園所發(fā)展和教師需求契合度不足，缺乏深度研討，教研活動(dòng)記錄零散、碎片化，未能形成可推廣的實(shí)踐方案。
******幼兒園教師流動(dòng)性較大，個(gè)別新聘任教師未能及時(shí)注冊現象，我縣將嚴************幼兒園名優(yōu)、骨干教師深入挖掘本土的歷史文化、民俗風(fēng)情、自然生態(tài)等本土資源，將本土資源轉化為課程內容，開(kāi)發(fā)具有地方特色的園本課程，如：實(shí)幼的賞識、非遺課程，屏幼的和美生活課程，城幼的匯美課程，虹幼的生態(tài)教育、龍幼的玩創(chuàng )課程等。三是有效融合人力資源，靈活創(chuàng )設環(huán)境。樹(shù)立以幼兒為中心的環(huán)境創(chuàng )設理念，鼓勵幼兒全程參與，在確定環(huán)境創(chuàng )設主題時(shí)，組織幼兒討論，根據幼兒的興趣和需求來(lái)確定，教師協(xié)助整理并融入創(chuàng )設方案。因地制宜創(chuàng )設開(kāi)放靈活的環(huán)境，增加互動(dòng)區域：重新規劃班級空間布局，讓幼兒根據自己的意愿和興趣自由調整區域布局，增設互動(dòng)性強的區域，投放豐富多樣且具有操作性的材料。重視幼兒想法，在環(huán)境創(chuàng )設評價(jià)中，增加幼兒自評和互評環(huán)節，教師根據幼兒的反饋及時(shí)調整和改進(jìn)，并強化“以游戲為基本活動(dòng)”的理念，全面提高學(xué)前教育隊伍專(zhuān)業(yè)化水平和綜合素質(zhì)。四是精準設計活動(dòng)內容，有效提升研訓實(shí)效。通過(guò)問(wèn)卷調研、教學(xué)問(wèn)題征集表和日常跟崗訪(fǎng)談，梳理教師在課程實(shí)施、幼兒行為觀(guān)察等領(lǐng)域的困惑；制定教研計劃，確保教研內容與實(shí)際需求緊密結合；組織教師共同探討解決方案，集體研討，制定解決方案。多元化開(kāi)展教師培訓：引入“走出去+請進(jìn)來(lái)”模式，選拔一批具有較強課程意識和研究能力的教師作為教研骨干，進(jìn)行重點(diǎn)培養，引領(lǐng)全縣教師共同提升專(zhuān)業(yè)素養能力。五是精心構建教研框架，有效實(shí)施系統管理。建立“班級微教研—年段專(zhuān)題研—全園聯(lián)動(dòng)研”的三級體系，形成“發(fā)現問(wèn)題—分析問(wèn)題—實(shí)踐驗證—優(yōu)化策略”的閉環(huán)，統一記錄模板，由教研組長(cháng)負責記錄，梳理核心觀(guān)點(diǎn)與結論。
我縣將以此次省級督導評估整改工作為契機，進(jìn)一步鞏固學(xué)前教育普及普惠發(fā)展成果，緊緊抓住整改重點(diǎn)，在前期工作的基礎上持續強化整改落實(shí)，不斷提升清流縣學(xué)前教育普及普惠水平，全面推進(jìn)“國家學(xué)前教育普及普惠縣”創(chuàng )建工作。
************幼兒園未依法依規足額足項為教職工繳納“五險一金”。
整改落實(shí)情況：清流縣按照《關(guān)于促進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》的通知（清委發(fā)〔2019〕10號）和《清流縣機關(guān)事業(yè)單位臨時(shí)聘用******幼兒園保育員工資待遇及社會(huì )保障（“五險一金”）納入財政預算保障，督促個(gè)別民辦園依法依規足額足項為教職工繳納“五險一金”，務(wù)必于5月底前完成整改。
************************幼兒園招生簡(jiǎn)章、廣告以及專(zhuān)任教師勞動(dòng)、聘用合同等備案要求。
******學(xué)校及周邊治安綜合整治實(shí)施方案》******************************幼兒園資源配置、政府保障度等方面創(chuàng )建指標兩次進(jìn)行實(shí)地核查。通過(guò)結對幫扶，組織優(yōu)質(zhì)公辦園對口幫扶民辦園，重點(diǎn)支持民******************幼************************幼兒園規范運營(yíng)。
******幼兒園存在個(gè)別教師資格證未及時(shí)注冊現象。園本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施水平不高，未能充分挖掘本土文化、自然資源優(yōu)勢。環(huán)境創(chuàng )設方面存在短板，幼兒參與度不夠。園本教研和培訓不夠規范、形式較為單一。教研內容與園所發(fā)展和教師需求契合度不足，缺乏深度研討，教研活動(dòng)記錄零散、碎片化，未能形成可推廣的實(shí)踐方案。
******幼兒園教師流動(dòng)性較大，個(gè)別新聘任教師未能及時(shí)注冊現象，我縣將嚴************幼兒園名優(yōu)、骨干教師深入挖掘本土的歷史文化、民俗風(fēng)情、自然生態(tài)等本土資源，將本土資源轉化為課程內容，開(kāi)發(fā)具有地方特色的園本課程，如：實(shí)幼的賞識、非遺課程，屏幼的和美生活課程，城幼的匯美課程，虹幼的生態(tài)教育、龍幼的玩創(chuàng )課程等。三是有效融合人力資源，靈活創(chuàng )設環(huán)境。樹(shù)立以幼兒為中心的環(huán)境創(chuàng )設理念，鼓勵幼兒全程參與，在確定環(huán)境創(chuàng )設主題時(shí)，組織幼兒討論，根據幼兒的興趣和需求來(lái)確定，教師協(xié)助整理并融入創(chuàng )設方案。因地制宜創(chuàng )設開(kāi)放靈活的環(huán)境，增加互動(dòng)區域：重新規劃班級空間布局，讓幼兒根據自己的意愿和興趣自由調整區域布局，增設互動(dòng)性強的區域，投放豐富多樣且具有操作性的材料。重視幼兒想法，在環(huán)境創(chuàng )設評價(jià)中，增加幼兒自評和互評環(huán)節，教師根據幼兒的反饋及時(shí)調整和改進(jìn)，并強化“以游戲為基本活動(dòng)”的理念，全面提高學(xué)前教育隊伍專(zhuān)業(yè)化水平和綜合素質(zhì)。四是精準設計活動(dòng)內容，有效提升研訓實(shí)效。通過(guò)問(wèn)卷調研、教學(xué)問(wèn)題征集表和日常跟崗訪(fǎng)談，梳理教師在課程實(shí)施、幼兒行為觀(guān)察等領(lǐng)域的困惑；制定教研計劃，確保教研內容與實(shí)際需求緊密結合；組織教師共同探討解決方案，集體研討，制定解決方案。多元化開(kāi)展教師培訓：引入“走出去+請進(jìn)來(lái)”模式，選拔一批具有較強課程意識和研究能力的教師作為教研骨干，進(jìn)行重點(diǎn)培養，引領(lǐng)全縣教師共同提升專(zhuān)業(yè)素養能力。五是精心構建教研框架，有效實(shí)施系統管理。建立“班級微教研—年段專(zhuān)題研—全園聯(lián)動(dòng)研”的三級體系，形成“發(fā)現問(wèn)題—分析問(wèn)題—實(shí)踐驗證—優(yōu)化策略”的閉環(huán)，統一記錄模板，由教研組長(cháng)負責記錄，梳理核心觀(guān)點(diǎn)與結論。
我縣將以此次省級督導評估整改工作為契機，進(jìn)一步鞏固學(xué)前教育普及普惠發(fā)展成果，緊緊抓住整改重點(diǎn)，在前期工作的基礎上持續強化整改落實(shí)，不斷提升清流縣學(xué)前教育普及普惠水平，全面推進(jìn)“國家學(xué)前教育普及普惠縣”創(chuàng )建工作。
